Om konstnärlig utbildning och det instrumentella värdets paradox
När jag läste om PISA-rapporten häromveckan, så drog jag mig till minnes OECD-rapporten Art for Art’s Sake – the impact of arts education, som kom ut i somras. Slutsatsen i rapporten är att även om det inte finns tillräcklig forskning på området, så visar det tydligt att till exempel teaterundervisning underlättar för eleverna att tala…